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雪融化后是什么?

时间:2018-02-04 11:04来源:未知 作者:兴化市网上家校编 点击:
内容摘要:雪融化后是什么? 原创 2018-01-29 乐豆叔叔 乐豆家教 两个孩子坐在面前,你问:雪融化之后是什么? 一个孩子回答:雪融化后是水。另一个孩子回答:雪融化后是春天!你更欣赏哪一个......

 

雪融化后是什么?

 2018-01-29 乐豆叔叔 

 


两个孩子坐在面前,你问:雪融化之后是什么?


一个孩子回答:“雪融化后是水。”另一个孩子回答:“雪融化后是春天!”你更欣赏哪一个答案呢?


同一问题不同答案,是因人的思维特点不同所致:答案水的,长于逻辑思维、有根有据地思考,雪是水受冷凝结而成,融化后当然就是H2O;答案春天的,长于形象思维,生动而富于情感地描述事物表达结论,冰雪融化之后,春姑娘不就花枝招展地向我们走来了吗?


许多父母会对富于创意的春天答案赞赏有加,对路人皆知的水的答案却视若不见,这是为什么?因为春天是美的,人文艺术追求的是美,是感性的,给人的感觉总是五彩缤纷情深意浓;而科学追求的是真,是理性的,给人的感觉总是实话实说寡言少语。


这里透露出孩子教育的一个问题,社会普遍存在的一种失衡:重文轻理——对孩子的人文素养关心很多,送孩子参加写作、书法、绘画、钢琴、舞蹈等等兴趣班,对孩子的科学素养却关注甚少,很少有人把孩子送去航模、机器人等兴趣班,事实上社会上也很少看到诸如小制作小发明之类的兴趣班。


我们希望孩子能说会道,可是只会说不会做,难免流于空洞。我们也希望孩子心灵手巧,可是只会做不会说,又难免寡情少趣。要想两者兼得,就得让孩子两方面能够协调发展。


人文与科学都是人的核心素养,两方面构成

孩子的文化基础


前年9月份,北师大发布了中国学生发展核心素养研究成果,具体阐述了孩子未来发展应当具备的核心素养。在影响孩子未来发展的“文化基础”方面,研究的成果是:能习得人文、科学等各领域的知识和技能,掌握和运用人类优秀智慧成果,涵养内在精神,追求真善美的统一,发展成为有宽厚文化基础、有更高精神追求的人。


之所以重文轻理,有历史原因也有现实原因。我国古代考状元举人的试卷就是写一篇文章,现在的公务员选拔“申论”考试也是写思辨文章,再加上学校考试三大科目中语文、英语都属于文科类,所以有了现在颇为流行的“得语文者得天下”的说法。


我绝无贬低人文学科的意思,我只是想说:文理兼备的孩子才是真正优秀的孩子,倘若孩子仅有人文情怀而缺乏科学态度,遇事就容易用想象代替现实,用情感模糊是非,成为思想的巨人行动的矮子,又怎么能飞得高飞得远呢?


在人文与科学的天平上,孩子需要平衡的砝码


现实生活中,人文往往是感性的,科学往往是理性的。在感性和理性之间不偏不倚的孩子其实是不多的,因为孩子受着遗传和环境等因素的影响。


孩子的父母,会把自身的生物密码遗传给孩子。一般情况下,感性思维能力强的父母,孩子感性思维有优势,同样,理性思维能力强的父母,孩子也具备理性思维的潜质。


和遗传相比,环境对孩子思维习惯的影响可能更大。父母喜欢文艺创作的家庭,孩子耳濡目染,容易喜欢求新求异的文艺创作;建筑设计师的家庭,父母会通过大量精密的图纸影响到孩子,孩子容易养成细致严谨的处事态度。


遗传也好,环境也罢,对孩子的影响总是个性化的,如果把孩子的感性和理性放在天平的两端,父母的影响总是选择性地加重某一端,造成不同程度的失衡。而做父母的由于身在其中,往往很难客观地看清这个失衡。


所以,父母应该跳出此山中识得真面目,充分认识和尊重孩子的个性特点,善于发现和弥补孩子的短板,努力在孩子的感性和理性之间寻求平衡,避免孩子思维方式上的偏食导致营养不良。


帮助孩子从小打好宽厚的基础,不要替孩子

过早地划定人生轨迹


回到“水”和“春天”的答案上来,孩子到底应该向“水”的方向发展还是向“春天”的方向发展呢?我提醒父母两点:


一是这个问题在孩子还小时根本不该问。发展孩子的个性本身没有错,但不要忘记,孩子还小,还处在打基础的阶段。这就好比砌房子,只有把基础打牢,打宽厚些,房子才能砌得高,砌出花样来。


二是这得由孩子说了算。小孩子可塑性很强,发展空间很大。过早的规定孩子的发展轨迹,对孩子无异于残忍的剥夺。把规定方向改为发现潜能,然后顺势而为才是父母的应有姿态。


如何发现孩子的潜能?世界著名建筑大师格罗培斯设计迪斯尼乐园道路的方法值得借鉴。他从法国一位老太太的葡萄园得到启发,在迪斯尼乐园里撒上草种。没多久,小草出来了,整个乐园被绿草所覆盖。在迪斯尼乐园提前开放的半年里,草地被踩出许多小道。


第二年,格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道,1971年在伦敦国际园林建筑艺术研讨会上,迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。

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