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帮助幼儿度过入园焦虑

时间:2017-09-05 09:26来源:未知 作者:兴化市网上家校编 点击:
内容摘要:帮助幼儿度过入园焦虑 朱静 幼儿园每年新生入园时,我们常会看到这样一幕:教室里哭成一片,有的高声喊叫,有的轻声啜泣,有的甚至在地上滚爬、耍赖等,幼儿的种种表现反映出......

 

帮助幼儿度过入园焦虑
 
朱静
 

    幼儿园每年新生入园时,我们常会看到这样一幕:教室里哭成一片,有的高声喊叫,有的轻声啜泣,有的甚至在地上滚爬、耍赖等,幼儿的种种表现反映出他们对幼儿园这个陌生的新环境不适应。那么如何让新入园幼儿尽快适应幼儿园生活呢?

    入园准备先做好家长的工作

    做好幼儿入园前的心理准备。家长可以提前带幼儿参观幼儿园,告诉幼儿在幼儿园能够玩到许多新玩具、结交许多新朋友,激发幼儿想上幼儿园的愿望,加深幼儿对幼儿园的认识,寻找幼儿在幼儿园感兴趣的事,以培养幼儿喜欢幼儿园的积极情感。同时家长要告诉幼儿:“从上幼儿园那天起,爸爸妈妈早上把你送到幼儿园,下午下班再来接你。”让幼儿对家长“暂时消失”有个心理准备。

    家长是教师最好的合作伙伴,是教师了解幼儿最好的信息源。首先家长要消除自己的焦虑心态,相信老师,积极配合老师工作。比如,当老师接过宝宝后,家长最好马上离开,不要在幼儿园逗留。其次宝宝第一次离开家人,独自来到陌生的集体中,而且一待就是一整天,这时他心里可能会想:是不是爸爸、妈妈不要我了?为减少孩子刚入园的恐惧心理,在第一个星期可让家长稍微早一点来接宝宝,让他感到父母并没忘记他。另外,孩子入园后,要坚持鼓励孩子天天入园,不要因为心疼迁就而前功尽弃。

    做好幼儿入园前的生活准备。如果幼儿在入园前不具备一定生活自理能力,那么幼儿在适应幼儿园新的环境过程中,将会有一定的困难。家长要有意识地培养幼儿独立生活的能力,给幼儿更多的自我锻炼与自我服务的机会,减少幼儿对家长的依赖。

    做好幼儿入园前的交往准备。幼儿对父母的依恋一方面与家长对幼儿的教养方式有关,另一方面与幼儿成长过程中与社会接触范围的大小有关。因此,入园前家长要有计划地扩大幼儿的交往范围和活动空间,引导幼儿主动与他人交往,帮助幼儿建立初步的适应外界环境的能力。

    创设宽松、和谐、舒适的环境

    环境对幼儿的情绪有很大的影响。在新生没来之前,老师们精心设计、努力布置形象生动的环境,创设幼儿感兴趣的活动角,孩子一进幼儿园就会感到幼儿园的温暖。

    情绪环境也非常重要。老师要做孩子的朋友,再做孩子的老师。你也可以叫孩子的小名,让他感到亲近感、安全感。幼儿早期触觉较为敏感,多拉拉幼儿的小手、摸摸幼儿的小脑袋、抱抱他等,让幼儿对教师产生亲切感和依恋感。

    要用温柔、亲切的语言劝导幼儿。孩子有哭闹行为应和颜悦色地加以劝导,教师不妨可以试试用善意的批评,告诉孩子行为的边界。教师还应尽量满足孩子的一切合理要求,能让他做的事情,尽量让他去做,并在其行动中尽量能给予表扬和鼓励,这样孩子就会顺从老师的教育,服从老师的要求,逐渐对老师产生依恋感。

    针对个别幼儿进行帮扶教育

    孩子的情感较容易控制也容易“感染”,有时一个孩子哭会牵连几个孩子一起哭,只要有效地控制了“传染源”,孩子的情绪也好稳定。

    教师要善于观察孩子,根据孩子的各种喜好、特点进行教育,有的孩子依赖性强,一时离开父母的身边很难适应,这时可以让他成为“小帮手”,帮你做做力所能及的事情,分散他的注意也许就不哭了。有些孩子会哭闹不止,可采取“隔离”的方法让他释放情绪再给他讲道理,说他喜好的事情,做他愿意做的游戏。教师要做个有心人,用心去体会,从孩子的行为表现中读出他的心愿。

    增强孩子对幼儿园的归属感

    来园时,教师应主动热情接待幼儿,牵牵幼儿的小手,抱一抱幼儿,使幼儿对老师更亲近,也可以和幼儿交流一些他们感兴趣的话题,通过这种方式来转移他们的注意力,还可以准备一些小零食来哄哄孩子。别小看这些不起眼的小零食,有时候一颗小小的“大白兔”就能让孩子对老师产生信任感呢!

    在离园时,老师可以和他们一块回顾一天的开心事,用言语鼓励幼儿,并给予小小的物质奖励(小红花、小贴纸等)来强化幼儿高高兴兴来幼儿园的积极行为。

    孩子入园情绪不稳定是正常的心理现象,只要教师用爱心、细心、耐心呵护好每位幼儿,那么回报我们的将是一张张天真烂漫的笑脸和一个个活泼可爱、茁壮成长的栋梁之材。(作者:朱静,作者单位:山东省滕州市荆河街道中心学校)

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