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朗读,是对孩子的精神哺育

时间:2017-09-01 09:26来源:未知 作者:兴化市网上家校编 点击:
内容摘要:朗读,是对孩子的精神哺育 《朗读者》的热播,让我们重新感受到了分享文化的作用,在一些学校和家庭里,也开始了各种形式的朗读。 其实在我们传统的文化传播与教育中,一直有......

 朗读,是对孩子的精神哺育

  

《朗读者》的热播,让我们重新感受到了分享文化的作用,在一些学校和家庭里,也开始了各种形式的朗读。

其实在我们传统的文化传播与教育中,一直有着这样的形式与功能,它们是人与人之间很好的分享形式,能够激发参与者共同的思想、感情和审美观念、情趣,把文字表述的内容,通过声音直抵心灵。

从前那些乡村私塾里,先生总是教学生拖着长音背诵“人之初,性本善,性相近,习相远……”我上小学的时候,教室里也会不时地传出郎郎的读书声。在农村那些贫困的家庭里,夜晚的油灯下,有点文化的父母也会为孩子讲“孔融让梨”、“司马光砸缸救人”、“三国演义”、“杨家将”等民间流传的智慧、英雄故事;那些繁华一点的城镇街头,则经常有一些说书、听书的场子。只是这些年来,这些形式由于被电视、手机冲击和被人们忽视,而从生活中淡出了。

实父母的家庭故事与为孩子朗读诗文,有着很好的分享、同感、共同审美纸质读物的效果,还能够把朗读的声音、情景,都留在孩子人生的记忆中。西方的一些学校甚至有课堂戏剧,让孩子们都参与其中,每个人直接扮演一个角色,用服装、声音、表演来增强感染力。

    父母为孩子讲故事、朗读图书诗文,会形成生动的语音、情景效果,使孩子更好地理解内容,并且能增强记忆,留在他们人生长久的记忆里。

我孩子童年时,我也经常给他讲故事、朗读诗文,孩子非常喜欢听,总是听不够,有一些感人的情节,我们还会一起评论、对话,促进了孩子语言表述与思想感情的发展。所以他上幼儿园时,就很喜欢为小朋友讲故事,被老师和小朋友誉为“故事大王"。他上小学后,我们就开始轮流朗读了,也把写好的日记、作文,在晚饭后朗读。我们还读一些哲学、天文地理图书,一起感受人类深刻的思想文化与广大的宇宙。我们一般是在晚饭后或者周末,一家人围坐在饭桌旁边。朗读完日记、作文后,我们还会口头评论、评比一下。

    所以我建议父母们,在孩子童年时,多为他们讲故事、读书。甚至可以鼓励孩子讲故事、朗读,讲述他们感受到的事物与表达他们真实的思想感情。这对于他们一生都很有益处。

    通过这样的家庭朗读,对孩子首先会有这几点重要的益处;

第一,很好地记忆了诗文、图书。

第二,增强了孩子开口表述事物的能力。有些孩子总是羞于在人多时开口说话,让他们经常朗读,就会逐渐地克服胆怯、害羞,习惯于开口说话。

第三,朗读时思想、感情的参与与分享,也会由此形成孩子善于表述自己感受、情绪的习惯,让他们更愿意与他人分享自己的生活,寻求和达成共同的思想感情以及审美观念、情趣。

第四,为孩子讲故事、朗读,也是一种精神哺育,那些形象、生动、感人,蕴含着简朴伦理道德、人生观念的文化内容,会由此流入孩子的心灵,让他们喜悦、感动、思索,营养他们的人生。

我童年时回农村的老家,在那个物质极为贫乏的时代,留在记忆里的美好事物,就是夏天夜晚的满天繁星;爷爷、奶奶嘴里的一个个民间故事。在苍老、慈爱的老人身边,听着那些口口相传、有声有色的民间故事,仰望着无边际的时空,童年的心灵里充满了新奇的沉思与成长的渴望,那是一些多么美妙、享受的时光哪!

让我们也把这样美妙、享受的时光与精神哺育给予现在的孩子们吧。

    家庭里的朗读,刚开始可以由父母为孩子朗读,随着孩子的成长,逐步地就可以采取轮流朗读的方式,让孩子也朗读他喜欢的诗文,或者是他写的日记。如果孩子还幼小,不能朗读,可以让他来讲故事。在孩子讲故事的时候,父母注意不要打断或者批评、指责孩子,他们讲什么、怎么讲都行。等孩子讲完了,再夸奖、指正孩子的讲述。

在人类的进化发展中,家庭从根本上就是为养育孩子而设立的。在每个养育孩子的家庭中,有父母为孩子讲睡前故事,有孩子的欢声笑语和郎郎的读书声,这是多么美好的事情,这样的场景一定会留存在孩子童年的记忆中,有益于他们美好的成长与人生。(《祝你幸福·最家长》2017.5李蔚虹)

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