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草根教育哲学的智慧

时间:2016-12-05 09:26来源:未知 作者:兴化市网上家校编 点击:
内容摘要:草根教育哲学的智慧 教育要面向现代,面向世界,面向未来,这是勿庸置疑的方向。 但在教育行进的路上,千万不可漠视传统教育的力量,尤其是民间教育甚至是草根教育中一些实实......

草根教育哲学的智慧

 

教育要面向现代,面向世界,面向未来,这是勿庸置疑的方向。 但在教育行进的路上,千万不可漠视传统教育的力量,尤其是民间教育甚至是“草根”教育中一些实实在在的智慧。 这些智慧尽管不能灿烂现代教育的星空,但却能照耀广袤星空中暗淡的边角,为之增一色辉,亮一片地儿。

 

1  亲情教育

“亲戚亲戚, 走就亲,不走就戚”。我小的时候,父母走亲访友,总要让几个子女轮流陪同。在草根教育思想里,亲戚不走动就会变得疏远,就会产生怨恨而“悲戚”,“亲”字带“见”才是“”。

那时候,在交通靠“走”的年代,大家怀揣一尺布,手提一斤粮,一把面条,几个鸡蛋……走亲串友,亲人之间的关系格外亲密。一家人的亲朋住什么地方,叫什么名字,都怎么称呼,全都知道,孩子们也互相亲近。

而现在的青少年学生,自我意识和独立意识都 比较强,说起来应该是件好事,可是到了亲情问题上, 却造成了“相见时难别亦难”的现实: 家长走亲串友,要子女陪同难、交通如此便捷,省亲的路却很遥远、 信息高度发达,亲友互相问候难、甚至祖辈见孙子,比探监还难……取而代之的是,物质的交换代替了精神的慰藉,代替了亲情的沟通。

作为教育者,我不得不纳闷,现代教育是不是缺了点草根的情怀?为什么物质发达的背后却是亲情的疏远?    

 

2  家庭教育

“雷都不打吃饭人”。在草根教育观念里,吃饭是人一天中最该快乐和轻松的一件事。 即使子女犯了错,吃饭时也绝不能摧残他们。而现在,长充分利用吃饭时间训导“犯人”。孩子一端碗,家长便开讲,吃饭次要,“论道”才是主要的事。聚会上,只要有孩子在场,大人们便都成了教育家,口婆心,侃侃而谈。其结果是,一顿美餐,往往成孩子的“黄连汤”。

作为教育者, 我有一种感觉, 中国学生叛逆的最初萌芽, 往往是从一顿饭开始的。 而逆反的直接表现,就是逃离饭桌,逃离家长。中国式饭桌教育,祸害不少孩子。为什么不能让孩子回家找温暖,让一家在饭桌上感受温馨?现代家庭教育,是不是缺了点草根式的朴素情怀?     

 

3  人际教育

中国传统文化强调做人要隐忍,要讲“恕”。草根教育把“恕”理解为做人先做说好话的人。与人善言,暖于布帛。 他们认为,说句好话又掉肉,为什么要恶语伤人,为什么不能主动认错?正是在这样的教育理念下,草根们培养了女的善良、 达观、 大气。

而现在的一些家长,生怕自己的孩子吃亏,从幼儿开始,便灌输“强者”观念。更有甚者,孩子间发生矛盾,家长拼势力,讨说法。其结果是,孩子一旦在生活遭遇矛盾,不是自己想办法和解,而是请家长平显威。“拼爹”这一中国特色的社会现象,往往并不是从比财富、比能力开始,而是从比势力比武力开始的。至于演化到后来拼富拼官,已是很文明的“拼爹”了。 所以,现在的一些学生说话比冷、比杀伤力,处事比恶、比毒、比雄、比排场。

我就想,对于学生的人际教育,是不是该学点草根的“示弱” 情怀呢?     

 

4  能力教育

“良田万亩不如薄技一手”。 在草根教育思想里,有一种通俗而又极负责的观点:读不好书就学门手艺。“行行出状元”的观点,并非来自教育家和哲学家,而是来自民间生活体验。

极其朴素的草根教育哲学,完成了当今社会花费大力气却难以完成的任务:大学教育与职业教育并举。天下职校一般难,原因在什么地方?读书好的人没有手艺没有出路,读书不好的人看不起手艺而不找出路。所以,一面是“用工荒”,一面是“失业潮”、一面是拼国考,一面是拼父母。背后其实有一个原因:生存技能弱——人人都梦想“良田万顷”,却少有人为此而习得 “薄技一身”    

 

5  心理教育

“吃得亏,打得堆”。 一个馒头分成几瓣, 一个水果分成几块, 一颗糖你一口我一口, 这是很多中年人都经历过的童年生活场景。而“他抢了我的玩具”“他偷吃了我的东西”“他为什么多得”……这是现在幼儿园教师听得最多的儿童版“诉状”。

比较之后, 很容易发现:物质生活越来越丰足,学生的自私却越来越严重。原因是什么?教师们到底为学生树立了多少“吃亏是福”的意识,为学生提供了多少分享的机会?有多少家长意识到“共生教育”在孩子成长中的重要性?

“食独不乐, 用独不富”,这是草根教育哲学里的一大精髓。 那么,教师在培养现代学生独立意识的过程中,是不是该吸收点草根的“共生”教育哲学呢?      

 

6  退让教育

“舍得转身,远离灾星”。 退让教育告诉人们: 面对诱惑时,回归理智,回归冷静,非常管用。当你面对某种诱惑难以抗拒的时候,当你面对激烈冲突的时候,要懂得容忍退让。 现在的年轻人,在面对矛盾冲突时,喜欢逞能、同学之间发生口角,发生矛盾,都不愿退让, 都想“给点颜色看看”。其结果常常是:冲动的魔鬼乘虚而入,许多惨痛的伤害事故,都起于人们在小事上的不忍让。

现在的一些家长,当孩子遇到矛盾时,不是去 帮助孩子化解矛盾,而是兴师问罪 生怕孩子输了面子。结果,强势之下,有人表面认输,然而在心里积压了怨恨,播下了仇恨的种子,为悲剧的发生埋下了伏笔。

可见, 退让教育这一草根智慧,在今天的生命 教育里依然闪耀着光芒。家庭教育、学校教育是不是该多一些退让教育呢?

草根教育思想里,还有许多实用的观点和理论。比如:“身体懒,不饱暖”“四体不勤,脑子不灵”的劳动教育思想、“在家不会迎宾客,出门方知少主人”的礼仪观、“三贫三富不到老”的挫折教育观、“有田不耕仓廪虚,有书不读子孙愚”的知识教育观。草根教育的实用主义贯穿在生活的细微之处,朴实无华却明哲智慧,简洁明快却又意味深长,许多精华都值得现代教育借鉴。

在我看来,什么是传统“传”就是流传,能世世代代流传下来的东西,往往是人民群众生活智慧的结晶,这些结晶,绝大多数是精华;“ 统”就是共识,世代流传又能一代代达成共识的东西,肯定是惠多弊少的东西了,尤其是传统文化。

作为一名教育工作者,我常常借鉴草根教育哲学来丰富和完善自己,力求在 “做人”的教育上传统,在“做事”的教育上现代。因此,主张现代教育,就是要采集传统教育甚至是草根教育的花粉,为孕育现代教育的新生命增加一些 “接地气”的元素。一言以蔽之,重拾草根教育哲学,非为复古,只为奠基。(原载:基础教育参考 作者:张志奎)

 

 

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